在世界环境日这一重要节点，为深入贯彻落实生态文明建设理念，推动青少年环境科学素养的系统提升，山东大学生态环境损害鉴定研究院拟举办首届“青少年环境生态科普高级研修班”。本次研修班将依托山东大学雄厚的学科资源与科研平台，面向优秀青少年学生，通过专家讲座、博物馆研学、实验室参观访学等多元化形式，打造一场集知识科普、科学实践与文化浸润于一体的高端科普活动。

（一）时代呼唤：青少年生态环境素养的现状与挑战

建设生态文明是关系中华民族永续发展的根本大计，功在当代、利在千秋。党的二十大报告对推进绿色发展、促进人与自然和谐共生作出新的战略部署，党的二十届三中全会进一步对深化生态文明体制改革作出部署安排，强调中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。当前，我国生态文明建设已步入关键期，生态文明教育的重心也从意识养成转向素养培育，着力提升全体人民的生态文明素养水平。中小学生作为未来社会的行为主体，其生态文明素养状况直接关系国家和民族的文明程度，也预示着未来生态文明建设的效果。

然而，青少年生态环境素养的整体发展仍然面临深刻挑战。基于全国82438名中小学生的测评调查发现，中小学生的生态文明素养呈现出生态知识“广而不精”、生态情感“积极正面”、生态意识“向上向好”、生态行为“知行疏离”的显著特点。一份针对青少年的绿色低碳行为调研更发现，青少年对二氧化碳排放量的正确认知每提高1%，家庭垃圾“先回收再分类”的概率就上升13.67%，但仍有高达24%的高认知群体在一次性餐具使用、洗澡用水等环节存在“知而不行”的倒挂现象；即使自认“非常关注环保”的学生中，仍有38%洗澡时间超过20分钟，47.6%未能妥善处置塑料废弃物。“知行分离”已经成为制约青少年生态文明教育从知识传授通向素养转化的深层瓶颈。

从全国范围看，2025年我国居民生态环境健康素养水平为22.6%，即平均每100个15—69岁居民中，仅有22人具备基本的生态环境健康素养。尽管较2022年的18.8%提升了3.8个百分点，但总体水平依然偏低；同时，居民素养水平呈现随文化程度增高而明显升高的趋势，而农村居民素养水平仅为18.0%，远低于城市的28.7%。这些数据深刻揭示了我国生态环境科普在覆盖广度和深度上仍有巨大提升空间，尤其需要依托高校等高水平科研平台，为青少年提供更具系统性、前沿性的环境科学教育。

（二）政策引领：国家战略对青少年生态环境科普的系统部署

2026年是“十五五”规划的开局之年。立足这一重要起点，国家对青少年生态环境科普教育做出了系统部署。中国环境科学学会在全国范围内开展2026年“大手拉小手生态环境科普联合行动”，明确面向青少年以线上线下相结合方式开展前沿科普报告，走进机关、科研机构（场馆）、社区、农村等地组织青少年科学实践活动，弘扬科学家精神，宣传生态环境科技发展成就，增强青少年科学实践能力，为实现高水平科技自立自强、建设科技强国凝聚更大力量。生态环境部宣传教育中心也在2026年启动“绿色生活 蓝色未来”少年儿童生态环保教育系列活动，进一步夯实少年儿童生态文明教育体系，聚焦低碳环境保护、自然教育、生物多样性保护等内容，从“低碳环保”“自然科普”“生态未来”三个维度开展教育活动。

与此同时，推进大中小学绿色低碳教育一体化建设已成为教育领域的重要方向。高校被赋予“前端育人”的核心功能，肩负着将生态环境科学知识系统化地传递至青少年群体的重要使命。在这样的大背景下，在“十五五”开局之年于世界环境日举办青少年生态环境科普高级研修班，既是对国家政策的积极响应，也是高校履行社会科普责任的重要体现。

（三）节点契合：2026年世界环境日的时代意义

2026年6月5日是第54个世界环境日。本年度我国六五环境日的主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”，旨在全面贯彻落实党中央决策部署，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，以碳达峰碳中和为牵引，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，筑牢生态安全屏障，增强绿色发展动能。生态环境部还将在全国开展美丽中国宣传周活动，通过多种形式的宣传活动，全面展示新时代生态环境保护工作突出成就，培育弘扬生态文化，动员全社会做生态文明理念的积极传播者和模范践行者。在世界环境日当天举办面向青少年的生态环境科普研修班，将国家主题融入科普实践，能够有效引导青少年将个人理想融入美丽中国建设事业，具有重要的时代意义和教育价值。

（四）全球视野：青年在全球环境治理中的责任与担当

在全球层面，应对气候变化、保护生物多样性面临前所未有的紧迫性。第七届联合国环境大会于2025年底在肯尼亚内罗毕召开，吸引全球180多个国家的6000余名代表参会，围绕气候变化应对、生物多样性保护、污染与废弃物治理等核心议题展开深度磋商，表决通过11项决议、3项决定及1份部长级宣言。2025年联合国中国青少年环境大会也围绕气候主题举办系列活动，帮助青少年了解应对气候变化方面的科学信息，为全球气候治理与环境治理贡献中国青少年的力量。中国青年已开始积极参与联合国环境大会等全球治理平台，在气候行动、能源转型、污染治理、生物多样性保护等议题上发出中国声音。这一全球背景更凸显了在我国高校中高起点、专业化地开展青少年生态环境科技启蒙的重要性，为培养具有全球视野的未来环保人才奠定基础。

（五）资源优势：山东大学环境学科的科普责任与实践积淀

山东大学建有山东省水环境污染控制与资源化重点实验室、山东省海洋生态环境实验室等一批省部级科研平台。学院在环境监测、污染物分析、生态评估等领域积累了深厚的科研基础，拥有高分辨液相色谱质谱联用仪、高分辨气相色谱质谱联用仪、电感耦合等离子体质谱联用仪、激光共聚焦扫描显微镜、原子力显微镜等一系列先进科研仪器设备，为面向青少年开展高水平科普提供了坚实的硬件支撑和专家资源。

此外，山东大学在生态文明社会调研实践中也走在前列。山东大学科普团队还面向中小学生开展“动物真好看”“植物不简单”“昆虫大发现”“地球小卫士”等主题讲座，将前沿科研成果转化为青少年听得懂、感兴趣的语言和形式。这些持续多年的科普实践为本次高级研修班的举办奠定了扎实的工作基础和广泛的受众基础。

综上所述，当前青少年生态环境素养面临“知行分离”的深层挑战，国家政策为生态环境科普提供了清晰的行动指引，2026年世界环境日“全面绿色转型，共建美丽中国”的主题为青少年科普活动赋予了鲜明的时代内涵，全球环境治理呼吁更多具备科学素养的青年力量，而山东大学雄厚的学科实力与丰富的科普实践经验则为办好本次高级研修班提供了坚实保障。举办本次研修班，既是时代所需、政策所向，也是高校服务社会、引领青少年成长的应尽之责。